写给全国的幼儿园教育

周湘2018-06-25 21:40:11

请摸着良心还幼儿园公平教育

写给全国的幼儿园教育

时下,“公平教育”成为了幼儿园教育工作的时髦用词,不论是幼儿园,还是地方的教育行政机构,还是幼儿家长,都把为幼儿创建“公平教育”当作了推进工作,检验工作的宗旨和行动纲领。经过一段的工作,大家对“公平教育”的重视提高了,但却引发了不少工作问题。

自三月以来,幼儿园除了在完成为孩子们准备的“六·一”活动以外,园长、老师、保育员,甚至连厨房采购员,大师傅都处于高度紧张的情绪之中。90%的幼儿园园长都因工作环境的压力太大,不愿意再担任幼儿园园长的工作(包括了公办园);80%的幼儿园老师都认为幼儿教师的工作已经没有了过去的快乐,很多的幼儿教师已经弱化和失去了对从事幼儿教育工作的信心,半年来有近20%的民办幼儿园教师出现流失,少数公办园的教师也有转行和调离。投资幼儿园建设的老板们都在纷纷设法转手出卖幼儿园,就连原来一直唱好投资幼儿园教育是未来十年最美好的朝阳项目的投融资机构,都对幼儿园的投资望而生畏,提心吊胆。究其原因,这一切都源于大家都迫切期待完成为幼儿创建“就近入园”,“入好园”的工作,都想快速实现为幼儿创造“公平教育”,“保幼儿安全”,给家长“满意”。

为了尽快体现出“发展幼儿教育”,满足幼儿家长的刚需,幼儿教育的各部门都在积极的努力工作,但是在“好心”,“积极”所做的一些工作中,因为忽略了我国幼儿园过去几十年建设中所遗留和积累的问题隐患所造成今天幼儿园的工作和在未来一段时间内都难以逾越的壁垒沟壑,沿用了老一套教条、简单的工作模式,硬性整改,突击检查,权力施威,搞登记,派驻进,一刀切,强化执行,还以为能布施一个口号家家都砸锅卖铁大跃进。

积极地工作态度,错误的工作做法,引发了在幼儿园工作了四十多年的老园长含泪辞别幼儿园的教育工作;引发了刚刚大学毕业,满怀信心踏上幼儿园教师工作半年的青年教师畏怯辞职;引发了很多幼师家庭的矛盾;引发了幼儿园校车司机给高薪都不干这份工作的种种怪象。

试问,强收招标租赁的幼儿园,还能找到有教育情怀,有几十年教育经验的老教师,老园长吗?严格民办幼儿园教师必须符合大学毕业等诸多任职条件,国家现有这么多幼儿教师人选吗?以某个理由强令幼儿园缩小规模,减少生员,分离学生,对幼儿园,对幼儿孩子公平吗?人为的强行划分幼儿园的等级,谁能确保等级之间的教学质量和评价的准确?一刀切的降低幼儿园的“保教费”,谁向幼儿园和幼儿家长保证不断提高幼儿园教育教学质量的所需资金。

满足幼儿家长的“刚需”,为幼儿创造“公平教育”,是国家发展学前教育的要求,是每个

从事教育工作的机构和人员应有的态度和应尽的职责,但绝非是脱离实际的冒进。我国的幼儿园教育面临着很多的问题,困难重重,为幼儿创造“公平教育”应该是在实事求是中,凭借做人的良心,做好扎扎实实的教育工作,努力完善和争取不断地提高教学的品质,尽可能的确保幼儿的健康与安全。

中华民族抗击日本军国主义的侵略,牺牲了千百万的民族英雄;中国建设世界强国的奋发突进,牺牲了几代人的奉献。今天我们的幼儿教育,也同样面临着几十万幼儿园教学环境和教学设备的需要更新改造,面临着几百万专业教师和专业保育员,以及专业幼儿园校医和具有熟悉儿童营养学大厨师的空缺;面临着上千万在岗幼儿教师需要更新和提高教育认识和提高教学技术;面临着建设新时期具有中国社会主义特色强国幼儿教育如何发展与建设的重新反思和定位。种种困难,现实面对,需要全国的幼教机构,幼儿家长和社会的各行各业共同面对,承认事实,理解事实,共同承担,共同为此而牺牲和奉献。

给孩子“公平教育”不仅仅是国家、政府、社会和幼教机构责无旁贷应该做到的事,同时也是千百万幼儿家长首当其冲,自己应该首先认识和做到的事。只有幼儿家长,幼儿园,幼儿教育行政机构三家紧密合作的团结,才能广泛的动员社会和吸引社会来关爱幼儿,帮助幼儿的成长,才能真正的给予幼儿成长公平的教育。

当下,给孩子“公平教育”就是用手摸着自己的良心冷静的思量,想想所做的每件事是否对孩子有利,怎么做才能对孩子有益,怎么才能为孩子创造良好的教育环境。同样,幼儿家长也应该面对现实,认真的想一想,有哪一个国家能像我们中华人民共和国这样能主动承担起近1.3个亿幼小儿童的成长教育,能真心实意,百倍认真的关心;有哪一个国家能像我们国家把几十万幼儿园团结在国家教育的统一领导下,踏踏实实的在为每一个孩子的成长劳心费力的办着每一件事情。幼儿家长们不要老是动不动上访状告幼儿园,动不动的埋怨幼儿园没有教孩子学写字,学算数,不要不做调查和计算的埋怨幼儿园的收费不合理,毫无根据的埋怨中国的幼儿教育不如西方。

2015年以来,媒体连续曝光和炒作了极个别幼儿园出现的不良现象和问题。我们承认,在几十万的幼儿园中确有一定数量的参差不齐,良莠差异;承认在上千万的幼儿教师和保育员队伍中有一批不完全具备条件的幼儿教师和保育员。历史遗留和现实存在,作为从事幼儿教育的各个机构和教职员工应对媒体揭露的问题和幼儿园隐藏的不良现象要引以为戒,应该主动的自检自查和严格防范,同时也应该正确地看待媒体和社会正在关注我们的幼儿园教育,应该为此而感到高兴。但是,决不能因媒体揭露了问题而成为我们区别公办幼儿园与民办幼儿园和公办民建幼儿园之间的差异,自我割肉。更不应该因此而以高压势态来惩戒和警示幼儿园,不能用过激的提示和训诫来影响和破坏幼儿园的教育环境和生存环境。有混进幼教队伍的杂质不足为奇,作为一名唯物论者来说,应该看到的是,社会在发展,事物在进步,自己有不足,所以才有了揭露这些残渣余孽。媒体的宣传是当下幼儿园教育普及社会认识的刚需,但是媒体的立意和立场有偏差就会影响整个幼教行业的发展,就会对孩子产生极大的伤害,需要认真对待。

教育工作是科学的工作,教育工作者是人类知识的传播者,是健康人类传承和繁衍的守护者。幼儿园教育是人类接受系统教育的第一个重要阶段,是为人生接受系统性学习奠定基础,培养习惯和能力的第一个重要环节。别人不明白,我们不能糊涂。对待幼儿园教育的不公平,就是对幼儿孩子的不公平,破坏了幼儿园的教育环境,就是伤害幼儿孩子的成长和教育。公办幼儿园、民办幼儿园和公办民建幼儿园,都是国家从事教育的合法机构,手心手背都是肉,都是孩子成长学习和生活的教育机构,绝不可人为的制造高低贵贱,等级划分,搞“自相残杀”的收费压制,更不可在自己的行业内部搞什么“公办”与“民办”之间的差异歧视。

不科学的给幼儿园划等级,定收费,单方面从公办幼儿园派园长到民办幼儿园当督导,不仅给公办幼儿园增加了工作负担和精神压力,严重的干扰和影响了公办园自身的教育秩序,同时误导了社会和广大幼儿家长对民办幼儿园和公办民建幼儿园的偏见,歧视,这种做法直接有辱和伤害了民办幼儿园和公建民办幼儿园的孩子,打击了社会办学。这样的做法不符合中国共产党的以人民为本,不符合中华人民共和国的建国励志,又何以体现给幼儿园孩子“公平教育”。

鉴于眼下幼儿园教育具有诸多的困难和问题,如何改进幼儿园教育教学,为幼儿园的孩子提供公平、合理、先进的科学教育,为此提出以严格遵守幼儿教育和幼儿园教育教学规律为准则,检查和实施幼儿园教育工作,以求得社会达成共识的建议。
    
一、以三个“准则”坚持发展幼儿园教育

1. 依据人类自然发展的规律实施教育的准则。依据人类自然发展的规律实施教育是幼儿园教育根据人类社会的现实发展和未来发展所需要培养的传承人才,制定幼儿园教育办学的发展方向,以满足幼儿成长的需求为中心,根据幼儿成长的特性需求,培养幼儿尽快适应现实生活和掌握自身生活环境的基本能力,帮助幼儿建立应对未来学习所需要的能力和学习习惯,为幼儿建设优良的情感意识而选择应该学习的内容,制定学习计划,实施科学的教育。

何为依据人类自然发展的规律在幼儿园教育中的实施运用呢,简单举例。现代社会是信息化发展,互联网运营的电子工业极度发展的时代,未来社会更是以人工智能,信息技术传导和物联网协调运营的创新发展时代。然而,幼儿园教育就要应运而生的跟上时代的步伐,充分的运用现代信息技术、网络技术和电子工业技术来提高幼儿园的教育教学效果,尽早,尽快地帮助幼儿学会合理的使用手机,正确的使用计算机等电子设备和信息技术与网络技术。婴幼儿使用手机是家长和老师教的吗,不是。是孩子自身学习和游戏的本能使他们在兴趣中学会和掌握的。这个不可逆行,阻挡不了的人类自然发展的本能是指导幼儿园教育必须遵循的教育规律。因此幼儿园教育要面对当今,为培养适应未来需求的幼儿人才,创建相应的教育教学环境,制定出培养幼儿的发展方向和教学计划,实施有效的教育和精准教育。

2. 遵循幼儿成长特点实施教育的准则。遵循幼儿成长的特点实施教育是根据幼儿年龄阶段身体机能发展的特性和学习方式的特点,情感建设的特色,思维形成的特别模式,包括了幼儿的体能和体质发展和变化的特点,在帮助幼儿激发潜能和促进能力与思维结合运用的快速形成中,以幼儿喜欢的学习形式实施教育。

幼儿成长期的可索性和可塑性是人类生存一生变化最大的一个时期,也是最短暂发展和最快速发展的时期,而且每一个孩子的发展特性和发展需求都不相同,同母双胞孩子的差异都非常之大。所以幼儿教育绝不可千篇一律,绝不可照模样的复制和比照执行。所以“一本教材发天下”是绝对不行的。幼儿孩子的成长都有基本相同的过程,都有大同小异的发展规律,简单的说就是,一切从“零”开始,必须循序渐进,不可跨越、省略、拔苗助长。幼儿的肌肉和力量必须是一天一天的练,幼儿的认知必须是先知后用,幼儿的语言必须先听后说,幼儿学习识字是先认,理解在书写,没有气球可吹。

幼儿成长的教育重点是促进幼儿的平衡性发展,是多方面知识同步学习并形成综合性运用的教育。违反规律,一次性强行学习很多,超能力的学习,只能是伤害孩子的平衡发展和健康有序的发展,绝不可冒进。

3. 依据教育科学的规律实施教育准的则。幼儿园是系统、规范的教育机构,应遵循教育科学所提出的教育规律和教学规律。其中最为重要的是要依据知识性学科内容的教学规律和教学方法,绝不可造次,滥用,断章取义和信口开河。某地区一所幼儿园教师对幼儿提出的,英语字母“O”是什么,没加思索简单的回答说了句“就是一个圆圈”,结果遭到了懂英语教学的家长的投诉,酿成了违背教育科学的教学事故。还有很多幼儿园使用的教学用书把描述白云蓝阳光天下的美说成是“白云、蓝天、红太阳”,这完全违背了大自然的真实性,背离了幼儿教育必须遵循真实性认知教学的基本原则。书本简单的一句话,幼儿园教师缺乏知识性教学的技术,误导了幼儿的认知,使得小学老师很长时间都无法纠正幼儿固化的认知错误。

再如现在很多地方幼儿园使用的算术教材,书中内容是按照小学数学教学内容进行的排列,书本的图文却用了婴儿认识物体和数字图片的模式来设计,幼儿园在教学中又用的是小学的教学模式对幼儿进行《认识数字》的教学,教学过程从单一呈现出一个苹果,两个橘子,三个菠萝,四个梨的图片来引导幼儿认识数字1234,连续认识到“10”—“20”。在幼儿还没有理顺清楚数字的基本关系式时,就开始习作大量的分解和组合。从认识数字与认识对应物体的关系来说,违背了幼儿已经具备可以从多个物体中区分出单一物体和不同物体的能力,从教学的过程来说,违背了数学教学的从认识“1”到“0”,分小组,在认识和掌握了数字“1”和“2”,以及“2”和“3”,“1”和“3”的数字关系后再循序渐进的教学规律和教学方法。大量的背读书写,枯燥的计算,造成了幼儿对学习兴趣大减,从小形成了对学习的厌恶。

幼儿园教育一定要让社会,让教师,让家长都明白一个道理,那就是,幼儿的成长阶段不是知识性的学习阶段,而是以幼儿生活中看得见,摸得着,听得到,闻得到和感受得到的一切为课题和需要学习的内容,运用系统知识的规范性和规范的教学方法,帮助幼儿建立和发展多种认知的能力和多种思维的方式(除破坏性思维外),以促进幼儿的智力发展和综合运用能力的发展,帮助幼儿建立对物、对事、对人的情感意识和评价能力(品行教育与品德建立)。具体教学举例。

例如我们借助幼儿在生活中已经认识了电灯,在这个基础上引导幼儿认识为什么按动电灯开关,电灯泡会亮,让孩子知道在电灯开关与电灯泡之间有一条隐藏在墙中的链接电线。同时引导幼儿去观察家中和教室内的“电”是由室外的电线引进来的,让孩子追索室外的“电”又是从哪里来的呢,“电”是怎么形成呢。通过提出这些问题,引导和帮助幼儿认识电灯、电线、电灯开关、电线杆和各种不同的发电厂,帮助幼儿建设和形成一条严谨的思维链和追索学习的方式和能力。幼儿园这样的教学,孩子们能在不同的活动中接触到不同的物体,并直接通过对物体的认知学到更多成系列的文字和单词,学会了联想和探索,学习与其相关的多种知识。所以说,幼儿园的教学是一种特殊的教学,是一个复杂、艰难的教学,是幼儿在幼儿园学,在家中练,在社会活动中运用和提高,家园同步并进,多方配合的教育。

二、关于幼儿园的收费建议

1. 幼儿园的教育是高耗资的教育。由于过去几十年我国的幼儿园教育一直沿用的是“喂养”式福利教育,所以社会普遍认为幼儿到了幼儿园就是饿了有人管,尿了有人换,摔倒了有人扶,睏了有床睡,出点钱比请保姆阿姨还便宜,所以不接受当今时代发展下以教育教学为主导的幼儿园收取“保教费”。更有一些人,在没有深入了解国外的幼儿教育是以小时计费,以美金计算,以一人带教一群孩子,就提出了对国外的幼儿教育的无比羡慕和赞誉,而对中国的幼儿教育提出百般比较和诸多的意见。

幼儿园的教育教学是一项非常复杂,高耗费,需要高投入的教育,用于培养幼儿孩子学习所要投入的教学经费,远远超出了一个大学生学习所需要的经费(我以自己读多个大学和在多个幼儿园从事教学研究的体会说明)。举例供大家参考。

教幼儿从认识一个字,到理解这个字和会用这个字,会写这个字,不是老师或家长说一遍,教学写一遍,从一本书中的故事就能完成的。例如教幼儿认识、理解、会用和会写“太阳”两个字。且不说“太”和“阳”两个字的单独运用和重新组词,仅从“太阳”两个字的字义上,就需要帮助幼儿把这两个字与自然界真实的太阳形成对应的认知教学,帮助幼儿在大脑细胞中形成对太阳永久的记忆和不同的运用能力。所以要帮助孩子们接触和看到蓝天白云下太阳的形象,颜色、光辉和用词比拟,看到夕阳下的太阳和初升太阳的不同景象,要帮助孩子们理解阴天下雨时太阳到哪去了,帮孩子们理解白天之所以我们看得见物体与太阳有关吗,晚上太阳睡觉了吗,等等,等等最为基础的生活常识和自然常识。在大学里这类似的学习是不用看太多的书和图,不需要反反复复地说讲,一本书,一堂课就能明白。然而幼儿园却要为此准备多少个教学活动,准备多少教学用具,准备多少不同的教学用书和儿童读物。为了满足孩子们之间的同步学用和交流,其每一样物品,在同一个教室里还要准备出重复的多少套。这都需要幼儿园投入大量的教学资金。公平的说,幼儿家长希望孩子得到丰富的知识和良好的教育,享有公平的教育,然而每个月所交给幼儿园的学费还不如一场麻将桌上输赢的钱,每天投入到孩子身上的教学经费还不够一包烟钱,又有什么理由疾呼幼儿园的收费高了,状告不合理呢。

家长培养孩子学才艺,可以毫不心疼,毫不犹豫的,几千几千的花出去送孩子到社会上学习,而幼儿园的老师随着时代发展对教学的要求和为了满足家长的要求,也需要不断地花钱去学习和补充知识,她们要学的不仅仅是自己要学会,自己要学懂,还要学会怎么教孩子,并且是学会针对不同的孩子进行不同方式的施教,需要她们很多次的演练、总结、分析,才能去教孩子。可是这么多的老师,要学习那么多的新知识,她们的学习经费又从何而来呢。所以扪心想一想,为了培养我的孩子,我还不舍得放弃一场麻将,少抽一包烟吗。

2. 合理的计算幼儿园收费。根据我国现行发展下的经济情况,可以坦率直白的说,我们国家目前还没有能让所有的幼儿都享受免费教育的经济实力。目前国家经济建设的重任是帮助所有的人走向小康,走向富有。然而幼儿园的教育仅靠每个孩子每个月几百元的“保教费”,幼儿园的教育怎么走向“小康”,怎么走向“富有”,怎么与世界先进的幼儿教育接轨。教育不能小康,不能富有,人们有了钱,也依然是贫穷。

幼儿园教育是国民教育重要的基础教育,应该是在国家教育的统一领导下,由社会根据百姓自由选择的需求,建立“百花齐放,百鸟争鸣”多样化人才培养的科学教育。幼儿园教育也应该是在幼儿家长的支持下和社会的帮助下,走以“教育养教育,发展教育”的科学发展的道路。

幼儿园教育应该坚守国家教育的规定,每个班平均的学生数控制在30-35人,每个班级的教师配备为“两教一保”,幼儿在园用餐应保证“三餐两点”的营养用餐和安全用餐。

幼儿园办学的主要收费是“保教费”和“生活费”,其收费应该是依据幼儿园能够保证办学有投入,有盈利,有发展教育教学留用基金的条件下的正常开支,进行合理的计算,通过综合考虑,公开预算,合理收费。

幼儿园收费应首先综合社会的发展,考虑幼儿家庭在夫妻二人都享有当地最低社保收入的工作,能支持两个孩子的生育和抚养,有稳定的生活能力,能支付家长选择不同教育环境,自愿送幼儿择校入园来制定收费的标准。

现以每个班30名学生为基数,提供普通幼儿园的用款计算和收费的参考:

第一、“保教费”  “保教费”俗称“学费”,是幼儿家长为孩子成长接受教育,接受外来的系统学习所投入购买教育的经费,应该是以市场经济价值观来评价幼儿园的教学环境,教学能力,教学水平,教学特色,由家长自愿认购。幼儿园制定的收费,应该根据建园办学的条件做评价,对近期发展的投入计划做预算,其收费预算和估算的参考如下:

1. 5个学生的缴费能养住一名教师。也就是用5个学生所交的“保教费”支付1名幼儿教师的工资、加班费、社保费、培训学习费、个人所得税缴费等,要保证幼儿教师的收入能超出当地人均生活最低收入水平的30%

2. 3个学生的缴费能养住一名保育员。也就是用3个学生所交的“保教费”支付1名保教员的工资、加班费、社保费、培训学习费、个人所得税缴费等,要保证保育员的收入能超出当地人均生活最低收入水平的20%

3. 6个学生的缴费投入到保证教学的办公经费。也就是用6个学生所交的“保教费”支付一个班级每个月保证教学正常使用的费用,其中包括了购买教学用书、购买教学资源、购买教学用材料、购买幼儿生活的消耗品(如卫生纸、肥皂、消毒液、垃圾袋等)、缴纳场地费、水电费、班级设备维护费、网络使用费、教室的每日消毒所需的费用和预留教学提升和改革资金等。

4. 5个学生的缴费投入幼儿园日常的办公经费。也就是用5个学生所交的“保教费”支付校务工作的园长、副园长、校医和幼儿园医用器材、校车司机和校车养护、保安设施及人员的费用,以及校园的维护费和建设费,幼儿园的教育教学设施的添置更换等费用。

5. 5个学生的缴费还以幼儿园建园的投资及贷款和回报投资人利益。

6. 1个学生的缴费作日常应急预留资金。

以上共计30名学生的收费与使用预算【(5X2+3+6+5+5+1=30】。

第二、“生活费”  幼儿园收取的“生活费”也称之为“伙食费”。是幼儿在幼儿园学习生活期间能够保证正常营养和健康生活的伙食费用。是幼儿园幼儿和为其服务的所有人员“吃饭”应有的费用(菜头菜尾和可食粗杂剩物供教职员工食用)。其预算和估算的参考如下:

1. 300名左右学生的幼儿园应该配备至少2名大厨(红案、白案各1名),1名配料兼材料检验厨师,2名清洗员,1名采购和1名主管幼儿园伙食、采买、记账的厨房管理,6-7人组成。其人员的平均工资及收入,不能低于幼儿园教师平均收入水平的10%

2. 幼儿园收取“伙食费”的35%应计算用于为幼儿餐饮服务相关人员的费用,不能只单独计算“吃”的费用。

3. 为了保证幼儿园的健康饮食,营养均衡,幼儿的饭菜需精选细作,品种多样化,果点应该是量准新鲜,其花费的计算不能用简单的以社会与家庭的用餐和用料来分析和计算。其基本费用的列支应是以采购的实用材料为计算,早餐1元,午餐3元,晚餐3元,“两点”应该是1.6元材料费为计算,加之人工、配料、及烹制所用水电、场地及消耗品等费用,应该是平均每天需用10元左右。

4. 幼儿园收取“伙食费”总额中的50%应该是固定缴费(即人工、配料和烹制所有水电、场地等消耗品),60%按照幼儿入园实际用餐的天数计算。其中60%是用餐购买原材料的费用,幼儿园可以根据采购记账公布月采购原材料的费用,可以多退少补。

    以上的书写仅供大家参考,有不对之处敬请批评指正。谢谢。