如何破解“别人家的孩子”的魔咒?

心海湾心理咨询2018-03-30 04:19:10


别人家的孩子或者别人家的某某”对很多人来说是神一样的存在,或者说是挥之不去的噩梦。


“你怎么才考70分啊,你看别人家的谁谁谁每天帮家里干活都能考90分。”


“你看看你,妈妈什么活都不让你干,就是为了让你好好学习好好看书,结果还是考这么少”


“妈妈你忘了,一年以前我这门课是经常不及格的。”


“你不及格,你还有理了,还好意思说,不是我每天督促你学习你能考这么多分。你看那谁谁谁的学习,他爸妈从来不操心,那像你这么不自觉。”


对话没法继续下去了,如果你还胆敢硬顶下去,你爸妈脑袋里各种“别人家的孩子”就要启动战斗模式了。


别人家的孩子这种武器专治自己家孩子的各种不服。


这样的场景和对话是否很熟悉,是否有似曾相识的感觉。


如果你说没感觉,麻烦你过来一下,我保证不打死你,你就是这个众人喊打的“别人家的孩子”。



看到网上的一个段子:


从小我就有个夙敌叫‘别人家的孩子’。


这个孩子不玩游戏,不聊qq,天天就知道学习,回回年级第一。


这个孩子可以九门功课同步学,妈妈再也不用担心他的学习了……


这个孩子考清华,望北大,能考硕士、博士、圣斗士;


他不看星座,不看漫画,看到网游就想骂娘……


这个孩子琴棋书画样样精通,甚至会刀枪剑戟斧钺钩叉,


而我们只会吃喝拉撒...


他是团员、党员、公务员,而我只是土肥圆。


这个孩子长得好看,写字好看,成绩单也好看,就连他的手指甲都是双眼皮的…


这个孩子每天只花10块钱都觉得奢侈浪费和犯罪。。。
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这个叫别人家的孩子太可恶了一直陪伴着我到现在.


那些利用别人家的孩子做为武器的自家的父母,无非是希望让自己家的孩子也能成为其他人眼中的别人家的孩子。


榜样的力量是无穷的,正面影响是无穷的,负面影响又何尝不是无穷的。


如果孩子成功的成为了其他人口中的别人家的孩子,周围的孩子就成了牺牲品;如果失败,自己就是别人家孩子的牺牲品。这样的游戏,还有人在乐此不疲的玩着,筹码就是一代一代自己家的孩子。


这个游戏里面有一个最大的漏洞就是没有尊重每个孩子都是独特的,每个孩子都有自己的生命轨迹,因此也是无法真正进行对比的。


说霍金不如博尔特能跑,和说博尔特不如霍金会用脑,这两种对比对他们俩来说都是不公平的。自家孩子与别人家的孩子之间看不到的内部差异,有时候不比霍金与博尔特之间的差异小。


如何破局别人家的孩子这个魔咒?

很多人会想到,这还不简单,就是当你父母又给你使用“别人家的孩子”这个武器的时候,你也拿起“别人家的父母”这个武器:别人家的父母是博士、教授、局长、富翁等等,你们怎么不是?


这个时候,父母基本就会哑火了。不行就学他们再多丢几个“别人家的”武器。


这样做,有理有据,但是没节,而且容易两败俱伤。


作为心理咨询师,我是不出这样的招的。


心理咨询师通常是不出招的,正所谓无招胜有招。俺们是玩心法的,攻心为上。


先讲一个不是鬼故事的故事:


印度明星阿米尔.汗的电影《地球上的星星》,影片讲述小主人公伊夏有读写障碍,经历留级转学,遇到贵人后,活出自己,大放异彩的故事。


伊夏的爸爸是个小有成就的白领,最可怕的是伊夏的哥哥,别人家的孩子已经很可怕,更可怕的是他还是自己家的,哥哥像开了挂一样:门门功课全年级第一,网球还代表学校获了奖。

伊夏自己呢?因为有阅读障碍,字母都认不全,眼看着要再次留级了。老师们和伊夏爸爸都不好意思相信伊夏和他哥哥是同一个父母生的。可怜的伊夏!

帅哥阿米尔.汗饰演的美术老师知道伊夏是阅读障碍,并发现伊夏有非同寻常的美术天赋。他用很多有类似阅读障碍的伟大人物(爱因斯坦,达芬奇等)的事迹来引导伊夏,让伊夏明白虽然自己在有些方面不如常人,但一样可以做出很多常人无法做到的伟大的事情。

美术老师还劝导伊夏的父母和其他老师,要用新的眼光看待伊夏,看到伊夏的独特才能。后来,伊夏这个大家眼中的“学渣”在学校绘画比赛中惊艳四座,拔得头筹,成为大家的骄傲。

平时嘲笑伊夏的几个任课老师的画作跟伊夏的的作业一样糟糕,意识到自己在美术上的造诣不比伊夏在学业上的表现更好。老师和同学们改变了对伊夏的想法,大家知道伊夏虽然学业不太行,但是他在美术上的才能却是卓越的。学校师生,父母都为伊夏感到骄傲。

这个故事里就有解决“别人家孩子”这个魔咒的方法:


就是承认每个孩子天性都是不一样的,尊重孩子的独特性和发展规律,允许孩子有自己的活法。


就像狮子有很多优点:威猛、身强力壮、王者气派、有肉吃等,但不是每个孩子都是狮子,都想成为狮子的。


自然界的神奇和丰富多彩不是因为有狮子和鹰这样的猛兽飞禽。每一种动物都是造物主的恩赐,都有属于自己的精彩和使命,蝼蚁昆虫和狮子大象对大自然来说都是不可或缺的,平等的。


如果你的孩子生下来就是一个“兔子”,你却拼命的让他学着别人家的“狮子”去捕食、去吃肉,但是孩子温顺不忍厮杀,也无法练成必杀技,更何况也消化不了“肉”。做不了别人家的孩子,还一味指责你的孩子不用心、不努力就是对孩子的再一次摧残。

父母的心是好的,但如果孩子就是只“兔子”,不如按他们的天性教他们觅食蔬草的技巧、挖洞藏身的技巧、躲避的技巧、发展和发挥他们可爱、卖萌、温顺的优势这样不是很好吗?


非要逼着一只“兔子”去做“狮子”,失败是注定的,不仅扼杀了孩子的天性,也会搞得亲子关系剑拔弩张。就算最后成功的成为了“狮子”,也是成功的活出了别人而已,作为兔子,都没有为自己活一天,多么成功的悲剧。

作为一只比狮子“柔弱、失败”的兔子,它是成功的,至少活出了自己作为兔子的一生,哪怕最终葬身狮腹,至少为自己活过。

太多这样的心理咨询案例,经过努力拼搏取得了让人羡慕的经济和社会地位,但是发现一点都高兴不起来,因为这些都不是自己真正想要的,这一切都是为了别人做的,过着别人认为好的生活,但这么多年其实都没有为自己活过。这样的人生也蛮可怜,可悲的。

记得一个来访者跟我说:如果生命可以重来,我不会选择从政以及后面的经商。我想要的生活是:农妇、山泉、有点田,没事看看书,写写字,陪着老婆孩子,坐在大树下跟乡亲们聊天。可是现在回不去了,现在有钱能买个农庄和别墅,但是没有那个心境了。

让别人家的孩子做别人家的孩子吧,让自己家的孩子走适合自己的路。


作者:张雪砚

从2006年开始踏入心理咨询领域,先后参加了精神分析、家庭治疗、行为治疗、意象对话等技术的系统性、连续性培训;长期参与意象对话、意象画治疗、释梦、家排等体验式工作坊;并进行了长程的精神分析个人体验。掌握多种治疗技术,有丰富个案经验,对自己潜意识有深入的探索与体验。

2007年接触意象对话,2008年初正式开始意象对话的学习,并持续参加意象对话成长小组的体验及意象对话的应用训练,接受了意象对话全程班的培训。从2010年开始正式独立带领意象对话个人成长小组,包括网络及地面两种形式。

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