智商差不多,这是孩子学习不好的唯一“源”因!

方猴情商2022-05-12 11:16:29


 

此文属方猴情商原创,转载需说明。

 

每周四、周五下午,是方猴“校园情商”走进深圳部分校园的上课时间。

这周我们给南山区一所小学带去了这样一堂课-----你知道你的学习为什么会差(好)吗?

下面,我根据方猴此课件内容,结合本次课堂讲课形式,跟各位尤其是老师和家长朋友们共同探讨学生成绩差的真正“源”因。

当我穿着印有“方猴情商”的衣服走进教室的时候,同学们都欢呼雀跃起来,他们知道,又可以“疯”一个小时了。安静坐后,我先澄清课堂规则,然后故作神密地问同学们:你们想不想成绩变好?都举手说“想”。接着我又问,那大家知道为什么有的同学学习好,有些同学现在学习不是那么好吗?同学们表示很好奇!我说,今天我就给大家送一个大礼物:如何让自己学习成绩更好!

 


(注:此法宝老师拥有它,能更有效地管理班级;家长拥有它,能更好的激发孩子学习的主动性)

 

同学们顿时就沸腾了!

我接着说,你们拥有这个法宝后,成绩好的同学会更好,成绩不好的同学加强练习,成绩就能一天天进步,最终也能成为一个成绩好的学生。

 

我先让同学们做了一个热身游戏:大哥(大姐大)小弟(小妹)。同桌的同学互问年龄大小,先是小的对大的说:(抱拳)大哥,以后学习上承蒙关照,还望多多帮助我!然后大的对小的说:(双手扶着对方肩膀)放心,以后由我罩着你!

我问,玩这个游戏开不开心?异口同声:开心!那你们知不知道,在你们这么开心的时候,你大脑中有一个神密的东西正在打开?接着我就引出了今天课堂的第一个内容:杏仁核


杏仁核在我们大脑中负责情绪反应的。当我们听到、看到、闻到外界的一些信息时,我们的杏仁核都会做出两种反应路径:

 

第一种反应是,将这种信息直接传递到五官或四肢(杏仁核是“关闭”的),或变脸(生气、害怕、恐惧、害羞、高兴等)、或逃跑、或反抗(击);就像有的人听到一句不好听的话立马脸色变得难看,或拍案而起,或打人等;

 

第二种反应是,通过杏仁核(打开)让这个信息传递到“脑前额叶”去(负责思考),然后决定我要怎么做!无论第一种还是第二种,都会在“海马体(负责记忆)”留下记忆;长期的第一种模式就是低情商的表现,而高情商的人从小接受的教育或培养的思维或行为方式就是第二种。

 

那这三个神密的地方跟学习成绩有什么关联呢?

杏仁核只有在“冷静、愉悦、放松、专注”的状态下才会“打开”;否则是处于“关闭”状态的。当老师在上课讲内容,有的同学的杏仁核却因为“生气、愤怒、胆小、紧张”等情绪处于“关闭”状态,那老师讲的内容就根本无法进入到他的“脑前额叶”进行思考,更不可能进入到“海马体”进行有效长期的记忆;而只能是我们老师和家长看到的“人在心不在、这只耳朵进那只耳朵出、看似能说一些内容但挂一漏万”等各种假学习状态。所以,学习成绩好的同学,一定是杏仁核打开时间越长的,反之,成绩差的孩子,他的杏仁核打开的时间短,有效的知识点进入的少,日复一日,年复一年,结果可想而知..........


大家都知道,现在的孩子智商大家都差不多,成绩好坏的根本“源”因在于孩子的情商层面的差异:如情绪管理能力差、自信心不足、人际交往有问题、学习习惯及方法出问题、不自律、缺乏同理心等,因为这些都会影响杏仁核的打开。

 

试想一下,当孩子刚从家里被妈妈(或爸爸)臭骂(暴打)了一顿来上学,他没有情绪管理的能力,接下来他能坐下来好好听课吗(杏仁核是关闭的)?影响孩子杏仁核关闭的情况太多了:同学间的冲突、老师的批评、自信心不足、不自律、专注力差等等。

 

当然,我向同学们说出这些理论的时候,都是先通过游戏、场景模拟让孩子们来体验这三种神密力量的能量及关系:原来在杏仁核打开时,我们有这样的一种感觉;海马体居然这么神奇;脑前额叶真的很管用;原来我们的大脑处在不冷静的状态是这样的,就不能看到自己的“宝石”了……..!

 




方猴的情商教育都是让孩子在体验中去感受,然后自己做出调整的行为。

 

但是,我们这样凭借每一次课,只是在孩子的大脑里种下了一颗颗的情商种子,家长和老师的后续“延伸、巩固和加强”才是最重要的。不然,孩子枉有一颗好情商种子,最后却因为没能及时的“灌溉、施肥”而枯萎就可惜了

 

现实中,你会看到很多孩子智商一点问题都没有(有些甚至还很高),一开始的时候(往往是小学低年级时)还能拼智商,但一旦进入小学高年级你就会发现,孩子的各种问题出现了,青春期更是问题的高峰期,蓦然回首,发现影响孩子学习成绩的因素基本都是情商层面,可惜的是相当多的家长目前没有这个认知,错失了培养的最佳时机(12岁前)。

 

海马体是将我们从小听到、看到、体验到的各种情感、思维和行为方式存储在里面(神经元的链接方式。12岁以前,那些模式还有机会改变,到了15岁基本就定型了),一旦定型后,以后我们所有的情感表达、思维、行为方式都是从海马体里提取记忆(反应),这就是为什么很多成人有许多无法改变的“坏”习惯。所以,我们家长们一定要在孩子12岁前(最好6岁前打下基础),绝不能错过15岁(否则基本没机会了)去影响和改变孩子的思维和行为方式。这就是我们方猴情商培养的核心理论原理。

 

脑前额叶是负责“思考”的。但前提是你的信息要能到达这一步。只有当杏仁核处在“打开”的状态才可以。所以我们要培养孩子有能力、有意识地多打开自己的杏仁核;如果处在“激动、愤怒、生气、害怕、胆小”的状态下,“深呼吸(气球操)”是一个非常不错很快让自己冷静(平静)下来的方法。这有利于杏仁核的打开(让信息进入到脑前额叶)。

 

所以,

各位家长,如果您孩子的学习成绩现在很好,一定要确认及保持好孩子的杏仁核更长时间的打开(而不是被家长逼着、压着学习的,不然,到了初中与青春期一撞,还是会掉下来的);

如果您孩子的学习成绩目前不是很好,也不要着急,强化孩子对杏仁核的控制及管理,强化他有这种状态下的感受,随着孩子杏仁核打开的时间或机会越来越多,加上学习方法和习惯的培养,孩子的成绩追上来是肯定的。

各位老师,在传授知识技能的同时,更多地关注及帮助学生的杏仁核打开,将更有助学生吸收课堂上的知识,教学起来一定是事半功倍。

 

家长和老师要做的主要工作应该是如何让孩子的杏仁核尽可能多的处在“打开”的状态,只有当孩子有了自我驾驭情绪的能力,孩子的成绩才会保持领先,学习就是孩子自己的事了!

 


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